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沙盘游戏的框架:洛温菲尔德与“世界技术”

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一、发现童年的意义 玛格里特·米德称洛温菲尔德为“发现童年意义的伟大先驱”,并且认为,“这发现本身,儿童心智与情感探索的追求,便是20世纪人类与科学的重大事件” (书的序言)。在这种发现与探索的先驱者队伍中,还有安娜,弗洛伊德、克莱因、艾里克森和皮亚杰等。  玛格里特·洛温菲尔德1890年出生于英国伦敦。小的时候身体多病,在其童年的经历中伴随着许多痛苦与孤独的体验,养成了吸咬手指的习惯。13岁的时候父母离婚,对她更是沉重的打击。这种童年的不幸与经历,促使成年后的洛温菲尔德探索童年的意义。  l918年洛温菲尔德从医学院毕业,随后曾在几个不同的医疗单位服务。包括军队和战俘管理处。自己童年的苦楚,以及所面临的战争的困难,成为洛温菲尔德致力于理解儿童内心世界的背景。战争期间那充满恐惧与无助气氛的生活,加深了洛温菲尔德对不幸儿童的同情与理解;悲惨的战俘的生活,也让洛温菲尔德联想到被抛弃的儿童的抑郁。洛温菲尔德自己曾把战争带给她的特殊体验,比喻为最初心理分析的效果:“这就像是最初心理分析所能带给心理治疗师的,也就是说,打开了通往某种内在世界的大门;不然我是根本不会有机会进入的。”  第一次世界大战结束之后,洛温菲尔德投入于研究生的学习,以儿童发展研究为方向,并且获得了护理营养不足或先天疾病婴幼儿的经验。1923年她获得—了研究资助,以儿童急性风湿病为研究内容。洛温菲尔德首次发表的学术论文便是:“组织管理与风湿病儿童” (1927)。1928年,洛温菲尔德创建了自己的儿童心理诊所,专门为“神经症和困难儿童”服务。在威尔斯“地板游戏”的启发下,洛温菲尔德找来各种各样的玩具、积木、游戏材料,来这“儿童心理诊所”寻求帮助的孩子们,兴奋地称装有这些玩具的箱子为“奇妙箱”。  1929年,洛温菲尔德在自己新的诊所,添置了两个盘子,一个放沙,—个盛水;但是,在这之前,孩子们主要还是在地板上摆放那些玩具和模型来游戏,直到有—天,来洛温菲尔德诊所的孩子们自发地把玩具和模型放到了盛有沙和水的两个盘子中,于是,一种影响深远的心理治疗技术从此诞生了。  顺着孩子们的称呼,洛温菲尔德也把这种新的治疗技术称为“游戏王国”,这也便是后来的“世界技术”或“游戏王国技术”。      
二、游戏中的沟通:《童年游戏》 洛温菲尔德所面对的问题,是如何与那些患有神经症的孩子们有效的沟通。她需要一种袁达与沟通的中介或载体,患病的儿童既可以通过这中介来表达,治疗者也可以由此载体来观察与诊断。  儿童自发地游戏,自发地创造,同时,也自发地给予了一个名称:“游戏王国”。被父母送来“医治”的孩子在这“游戏王国”中得到了他们所需要的东西,自然地游戏并自发地表达;涪温菲尔德也从中得到了她一直在寻找的东西,一种与前来看病的孩子们沟通的有效工具。它之所以有效,首先是孩子们喜欢。同时,它能够作为、一种“语言”,来表现孩子们的“问题”,起别交流与沟通的作川。孩子们就在这样有沙有水的盘子里,摆放着他们喜欢的各种玩具与模型, “表现”着他们的情绪与心理状态,“表达”着他们所遇到的问题以及应付问题的方式。  1935年,洛温菲尔德出版了自己的第一部专著:《童年游戏》。洛温菲尔德认为游戏对于童年是至关重要的,涉及儿童的适应过程,与一个人的成长与发展密切相关。童年的游戏,将深深地影响着人们适应现实生活的能力。在洛温菲尔德看来,童年游戏至少有着这样四种功能性目的:
1游戏是儿童接触与适应环境的手段。童年的游戏同成年人的工作一样,在本质上具有类似的社会功能2游戏能够沟通儿童的意识与情感体验,包含着哲学与宗教之对于成年人的意义。 3游戏让儿童把自己的情感生活作外部表现,如同艺术之对于成年人的作用。 4游戏能够使孩子得到愉快和轻松的体验……  
在《童年游戏》结束的时候,洛温非尔德十分肯定地说:“若是没有充分游戏的机会,那么就不会有正常与和谐的情感发展。”把游戏本身作为心理治疗与治愈的因素与源泉,这是洛温菲尔德的洞见与贡献。
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